Évaluation orale en anglais (ELS) : questions et conseils

Le test oral anglais fonction publique, de son nom officiel l'Évaluation linguistique à l'oral (ÉLO), fait partie de l'évaluation de langue seconde (ELS) de la Commission de la fonction publique (CFP). C'est une conversation de 20 à 40 minutes avec un évaluateur, sans parties fixes, où les questions montent du niveau A au niveau C.

Comment se déroule l'évaluation linguistique à l'oral aujourd'hui

Vous passez l'ÉLO seul, dans une pièce fermée et silencieuse, pas dans une aire ouverte. La caméra reste allumée tout le long, et vous présentez deux pièces d'identité originales avec photo, dont une délivrée par un gouvernement.

L'évaluateur commence par des questions simples sur votre travail (ou vos études ou votre bénévolat) pour vérifier le niveau A. Il passe ensuite à des questions de niveau B, puis de niveau C. Il choisit les questions et peut vous réorienter avant que vous ayez terminé : c'est normal.

Attention : si un guide parle de messages enregistrés, de jeux de rôle ou de quatre parties, il décrit l'ancien test oral, remplacé par l'ÉLO en avril 2021.

Ce qui ne vous pénalise pas

• Perdre le fil, à condition de le dire (« Sorry, I've lost my train of thought. »).
• Ne pas connaître la réponse ou trouver un sujet délicat : l'évaluateur change de sujet.
• Faire de courtes pauses pour réfléchir.
• Faire des erreurs. Se corriger est permis, mais des corrections constantes nuisent à l'aisance.

Notes permises, aides interdites

Vous pouvez noter des idées ou des mots clés, puis vous détruisez ces notes. Notes préparées, dictionnaires, outils de traduction, outils d'intelligence artificielle et sous-titres en direct sont interdits. La page À propos du test de la CFP précise ces règles.

Les niveaux A, B et C à l'oral : ce qu'on vous demande

L'évaluateur attribue une seule cote, fondée sur votre rendement soutenu pendant tout le test.

Au niveau B, on ne s'attend pas à ce que vous traitiez de situations hypothétiques ou de sujets délicats. C'est précisément ce que le niveau C exige.

Exemples de questions en anglais, du niveau A au niveau C

Ces exemples originaux suivent les types de questions décrits par la CFP.

Niveau A : questions simples sur votre travail

• Where do you work, and what does your unit do?
• How do you usually get to the office?
• What are your working hours?
• What does your job consist of?
• Who do you work with most often?

Niveau B : décrire, expliquer, comparer

• Can you describe the steps you follow when you process a request?
• Tell me about a project you worked on last year. What was your role?
• What are your priorities for the next few weeks?
• Think of a time when a deadline was moved up. What options did you have, and which one did you choose? (comparer deux options)
• How does your team train a new employee?
• Explain how a colleague should handle your files while you are on leave.

Niveau C : opinion, hypothèse, nuance

• What would you do if a colleague regularly took credit for your work? (sujet délicat)
• What would have happened if your team had missed that deadline? (hypothèse au passé)
• To what extent should artificial intelligence tools be used to draft documents at work?
• In your opinion, what is the best way to recognize employees' work?
• Do you agree that performance reviews should take place more than once a year?
• Some people argue the opposite: that frequent reviews only create stress and paperwork. How would you answer them? (relance pour tester votre position)

Avec cette relance, l'évaluateur vérifie si vous savez maintenir ou nuancer votre opinion.

Réponse de niveau B ou de niveau C : la différence

Passer du B au C en anglais

Beaucoup de candidats plafonnent au B parce qu'ils décrivent bien, mais n'argumentent pas. Ces outils transforment une description en raisonnement.

Les conditionnels pour les hypothèses

• Deuxième conditionnel : « If I were the manager, I would set clear priorities first. »
• Troisième conditionnel : « If we had consulted the regions earlier, we would have avoided the delays. »
• Would have + participe passé : « The project would have cost more. »

Les modaux et le langage de nuance

• might / could : « This approach might work for small teams. »
• should have / could have : « We should have tested the system first. »
• Nuance : « it depends on », « to some extent », « on the other hand ». Face à une relance : « That's a fair point, but... »

Une structure d'opinion justifiée

Pour une question C, enchaînez une position nuancée, une raison avec un exemple, un contre-argument et une conclusion. Modèle de réponse à « In your opinion, should employees be able to choose how many days they work from home? »

« In my opinion, it depends on the nature of the work. On the one hand, telework gives employees more control over their time and fewer interruptions when they need to concentrate. On the other hand, some tasks, such as welcoming new employees or resolving a conflict, are much easier in person. Therefore, I would not leave the choice entirely to each employee. A team should agree on a minimum number of office days, provided that the schedule reflects its actual needs. For example, if my unit had stayed fully remote during our last reorganization, I believe new staff would have felt isolated, and our managers would have struggled to support them. To sum up, I support flexibility to some extent, but it should be built around the work, not around individual preferences. »

La réponse prend position, oppose deux arguments, glisse un troisième conditionnel et conclut.

10 connecteurs à maîtriser

Les pièges typiques des francophones en anglais oral

Prononciation

• Le « th » : pour « think » ou « the », la langue va entre les dents, pas de « tink » ni de « ze ».
• Le « h » : soufflez-le dans « have » ou « help », sans en ajouter devant « I ». Il reste muet dans « hour ».
• L'accent tonique : deVELopment, PHOtograph mais phoTOgraphy, le nom REcord et le verbe reCORD. Un accent français n'empêche pas d'avoir un C, mais une syllabe mal accentuée brouille le mot.

Grammaire et faux amis

Erreurs de stratégie à éviter

• Réciter un discours appris par cœur. Les évaluateurs le reconnaissent et changent de direction.
• Répondre à une question C par une description de niveau B. À « To what extent...? », décrire votre équipe ne suffit pas : prenez position.
• Vous corriger sans arrêt. Corrigez seulement les erreurs qui changent le sens.

Résultats, validité et relecture

• Résultats : transmis à vous et à votre ministère dans les 5 jours ouvrables.
• Validité : 5 ans. Ensuite, le résultat reste valide indéfiniment dans votre poste actuel, tant que son profil n'est pas haussé au-dessus de votre niveau. Un E n'expire jamais.
• Relecture : demande écrite dans les 10 jours ouvrables suivant la réception des résultats par votre ministère, par l'agent RH qui a demandé le test. Un autre évaluateur écoute l'enregistrement, et le nouveau résultat s'applique même s'il est plus bas.

Comment s'exercer avant l'ÉLO

Enregistrez-vous sur une question A, puis B, puis C. Comme repère de pratique (pas une règle de la CFP), visez environ 30 à 45 secondes pour une question A, 1 à 1,5 minute pour une B et 2 minutes pour une C.

En réécoutant, repérez vos erreurs récurrentes et les moments où vous décrivez au lieu d'argumenter.

S'exercer à l'oral de l'ELS d'anglais sur Mocko

L'oral de l'ELS d'anglais sur Mocko compte 11 questions enregistrées qui montent du niveau A au niveau C. Chaque réponse est évaluée sur cinq aspects (aisance, vocabulaire, grammaire, prononciation et pertinence de la réponse), avec un niveau global.

Cet oral fait partie de l'examen blanc complet gratuit. Le test rapide de l'oral (4 questions) et la rétroaction sur chaque réponse, avec phrases corrigées, sont offerts avec Premium. Créez votre compte gratuit, sans carte de crédit.

FAQ

Autres guides sur l’ELS d’anglais

• ELS anglais : compréhension de l’écrit et expression écrite